CLASS（ Classroom Assessment Scoring System）是一种用于评估课堂互动质量的工具，它通过观察和记录师幼互动中的情感支持、班级管理和教学支持三个领域来评价教学质量。本文将重点介绍CLASS消极氛围的计分方法。
CLASS中的消极氛围（Negative Climate，简称NC）是指师幼互动中存在的负面情绪和氛围，如教师对幼儿的不耐烦、忽视、批评等。消极氛围对幼儿的学习和发展产生负面影响，因此，评估和改善消极氛围是提高教学质量的重要环节。
CLASS消极氛围的计分主要基于以下四个维度：
教师对幼儿的不耐烦（Teacher Impatience）
教师对幼儿的忽视（Teacher Neglect）
教师对幼儿的批评（Teacher Criticism）
幼儿之间的负面互动（Negative Interactions Among Children）
每个维度都有具体的计分标准，以下是对每个维度的详细说明：
教师对幼儿的不耐烦
教师对幼儿的不耐烦可以通过以下几种行为进行观察和计分：
频繁打断幼儿的发言
对幼儿的问题或请求表现出不耐烦
在幼儿犯错时立即表现出负面情绪
每个行为根据出现的频率和严重程度进行计分，例如，如果教师频繁打断幼儿的发言，每次计1分。
教师对幼儿的忽视
教师对幼儿的忽视可以通过以下行为进行观察和计分：
在活动中不关注幼儿的参与情况
对幼儿的提问或需要帮助的信号不予理睬
在幼儿需要帮助时，没有及时提供支持
每个行为根据出现的频率和严重程度进行计分，例如，如果教师经常不关注幼儿的参与情况，每次计1分。
教师对幼儿的批评
教师对幼儿的批评可以通过以下行为进行观察和计分：
对幼儿的错误进行公开批评
用负面的语言评价幼儿的表现
对幼儿的进步不给予肯定和鼓励
每个行为根据出现的频率和严重程度进行计分，例如，如果教师经常公开批评幼儿，每次计1分。
幼儿之间的负面互动
幼儿之间的负面互动可以通过以下行为进行观察和计分：
幼儿之间发生争吵或打架
幼儿对其他幼儿进行嘲笑或排斥
幼儿在活动中表现出攻击性行为
每个行为根据出现的频率和严重程度进行计分，例如，如果幼儿之间经常发生争吵，每次计1分。
CLASS消极氛围的计分是一个综合性的过程，需要观察者在整个观察期间对上述四个维度进行记录和计分。每个维度都有一定的分值范围，最终将所有维度的得分相加，得到消极氛围的总分。总分越高，表示消极氛围越严重。
了解CLASS消极氛围的计分方法后，教师和家长可以采取以下措施来改善师幼互动中的消极氛围：
提高教师的专业素养，增强教师对幼儿情感需求的敏感度
建立积极的班级氛围，鼓励幼儿之间的友好互动
提供教师培训，帮助教师掌握有效的沟通技巧和冲突解决策略
家长与教师保持良好的沟通，共同关注幼儿的情感需求
通过以上措施，可以有效改善师幼互动中的消极氛围，为幼儿创造一个更加健康、和谐的学习环境。
